访谈｜明治中国总经理松井 ：没有比中国更具魅力 的市场******

　　(第五届进博会)访谈｜明治中国总经理松井 ：没有比中国更具魅力 的市场

　　中新社上海11月6日电 题 ：访谈｜明治中国总经理松井 ：没有比中国更具魅力 的市场

　　中新社记者 姜煜

　　“没有比中国更具魅力 的市场。”明治(中国)投资有限公司总经理松井(MATSUI TAMOTSU)在第五届进博会现场接受中新社记者专访时表示 。

　　明治于1916年成立， 是日本最大的食品企业 ，此次首度参展进博会 ，携乳制品 、巧克力/饼干、雪糕、营养食品四大事业板块 的“明星产品”亮相，展现其在营养 、健康领域 的成果 ，如 ：凝聚70年乳酸菌科研成果的“明治佰乐益优系列酸奶”、专门为运动爱好者打造的SAVAS匝巴斯系列营养食品等。

　　明治今年将其原本分散经营 的四大事业板块进行了整合，希望由此在中国市场实现更大规模 的业务发展 、满足中国消费者日趋多样的需求。此次参展进博会也是其旗下系列产品进行一体化运营后 的首次亮相 。

　　1989年通过进口开始在华业务、1993年在广州开设巧克力工厂、1994年在广州设立雪糕工厂 、2005年在上海建立巧克力饼干工厂 、2011年在苏州建造工厂并在上海开始牛奶和酸奶的生产销售 ，明治在中国已经深耕30余载，业务不断扩展 。现在 ，中国已经是明治最重要 的海外市场。

　　“中国拥有众多人口，GDP也稳步增长 ，在中国政府共同富裕政策之下 ，人民的生活和消费水平不断提升 。”松井说，“我们相信 ，作为明治在日本积累起来的营养健康知识 、经验与工艺 的结晶，我们 的产品可以贴近中国消费者的健康需求 ，为中国消费者不断提供更加具有创新性和更高附加值的产品 。”

　　未来，明治在中国市场 的事业将会加速发展 ，其目标是2023年在中国市场 的销售目标为其海外销售目标的近一半 、至2026年在中国 的销售规模比现在增长3倍以上 。据松井透露 ，为了实现这些愿景 ，明治正不断扩大对中国的投资 ，其一 是在中国同时进行三个工厂的建设，以提升生产供给能力，这些工厂将陆续于2023年和2024年启动。松井说 ：“我们甚至都没有在日本同时建造过三个工厂”。

　　其二 是在广州首次尝试建设牛奶/酸奶以及巧克力饼干的复合型工厂，以强化面向中国市场 的创新能力 ，这也 是明治首次尝试建设此类工厂 。此外 ，明治也对在中国的原料供应链进行了投资 ，以确保优质生牛乳的稳定供应 。而进行本土产品研发的“商品开发中心”也正在上海加紧施工。

　　“以上这些投资 的总额达到了45亿元人民币以上，我想大家可以体会到明治对于中国市场的重视 。”松井说 ，“此次以‘新朋友’ 的身份首次亮相进博会 ，代表着明治开启了在中国市场的新阶段，进一步夯实了品牌积极投入中国健康食品领域 的热情与信心。我们期盼与来自世界各地 的朋友们在进博会明治展馆相识 、结缘。”(完)

既要好上学 ，也要上好学（解码·教育均衡发展）******

　　海南2022年新增基础教育学位5.1万余个

　　既要好上学 ，也要上好学（解码·教育均衡发展）

　　本报记者 赵 鹏 曹文轩

　　核心阅读

　　县城中学生源回流 、薄弱校弯道超车、特色课程丰富多彩……这 是海南推进教育改革 、促进义务教育均衡发展带来 的变化。党 的二十大报告提出，加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置 。近年来，海南通过加强基础建设、实施集团化办学等创新改革，实现义务教育提质增效 ，2022年新增基础教育学位5.1万余个。

　　走进海南省陵水黎族自治县的中央民族大学附属中学陵水分校，青春气息扑面而来：课间 ，孩子们从身边经过 ，主动停下来打招呼；放学后，学生自发的兴趣表演多姿多彩……

　　随着民大附中 的进入并带动当地教育质量提升，自2018年以来陵水全县“回流”学生超过7000人 。民大附中陵水分校的改变， 是海南推进落实“既要好上学 ，也要上好学” 、促进义务教育均衡发展的缩影 。据统计，2022年 ，海南全省新增基础教育学位5.1万余个。

　　增配套 、补短板 ，增加学位供给

　　2022年9月4日 ，海口市滨海九小新埠分校开学。作为新投入使用 的一所公立学校，教学楼、行政楼、综合楼、宿舍楼一应俱全，全校共设24个班 ，可提供超过1000个学位。据统计，仅2022年秋季学期，海口就新增4所公办学校和1所民办高级中学。包括扩建在内，海口市年度净增义务教育公办学位超过8000个 。

　　2020年 ，海南全面启动自贸港建设。在海口 、三亚等人口相对集中的老城区和人口不断涌入的新开发区、重点园区，本身空间资源紧张，而教育需求持续增加 ，“上学难”问题凸显 。如何才能化解？自2017年起 ，海口启动了“一校两园”“增加学位改扩建”等增配套 、补短板的基础设施建设项目。

　　5年来 ，海口重点在秀英区的西海岸片区 、市三十三小周边、海南职工秀英子弟学校周边等学位需求最为迫切的地区，按照“1拆1建大于1”原则，一手抓升级 、一手抓整合，不断增加学位有效供给。据统计 ，过去5年，海口共新增义务教育公办学位4.9万个。

　　引优质 、带薄弱，开展集团化办学

　　2022年9月13日，海南中学白沙学校揭牌，这也 是海南跨区域集团化办学工作的又一标志性成果 。位于白沙黎族自治县 的白沙中学，曾 是全省有名的薄弱校 ，海南中学则 是全省闻名 的重点校。此次将白沙中学以委托方式交给海南中学展开教学管理 ，后者将选派优秀教师与白沙中学的教师团队深度融合，并最终形成一体化办学。

　　以往 ，由于地区发展不平衡 ，海南很多县市基层学校始终困于自身条件而难以发展成长 ，从而导致教育水平失衡。曾为贫困县的陵水，也面临这样的困窘 。改变发生在2013年9月 。按照省级示范学校标准建设 、以“协议管理 、整体委托 、自主办学”为模式的民大附中陵水分校正式引入和建成 。3年后 ，该校一 、二本上线率达到84% 。

　　以改革创新为驱动，陵水在全省率先推行“县管校聘”制度，对在编教师与临聘教师实行“同工同酬”聘用制；深入推进集团化办学思路 ，全县包括幼儿园在内 的各学段，广泛推行“核心校+薄弱校（农村校、新建校）” 的模式 。“由此累计筹措教育投入超过10亿元，全县新增校舍面积17.6万平方米，新增和改造体育运动场馆面积34.3万平方米。”陵水县委常委 、副县长莫泉平说 。

　　2022年6月 ，海南出台《关于全面推进基础教育集团化办学创建“新优质学校” 的工作方案》 。根据方案 ，力争到2025年全省50% 的公办中小学纳入集团化管理。自2022年起，海南省教育厅将分批次统筹教育部部属高校附中、省属中学和海口市优质教育资源 ，跨区域到市县开展集团化办学 。其中 ，首批教育部部属高校附中合作办学项目3个 、省内跨区域合作办学项目14个 。

　　稳“双减”、强特色 ，夯实素质教育

　　在三亚市水蛟小学，上午9点 ，300多名学生会准时在操场上共跳椰壳舞。椰壳伴随配乐敲击，发出清脆悦耳的声响 ，浓郁 的海岛风情在校园洋溢 ；在海口市滨海第九小学 的人工智能教室里，孩子们通过编程让“火星车”实现不同功能 ；在人大附中海口实验学校 ，72名在岗教师根据专业特长开设63门选修课、58个作业班和综合实践活动课 ；在儋州市白马井镇藤根小学 ，学校充分发挥特色优势 ，开展田园德育 、乡土文化主题等课后活动……眼下，这些课后服务活动正成为海南实施“双减”后推行“阳光快乐”教育 的一大特色 。

　　好上学、上好学，更要让孩子们爱上学。“双减”政策落地以来 ，海南省义务教育学段制定作业管理办法学校比例、实行作业公示制度学校比例 、开展课后服务学校比例和课后服务时间达标学校比例全部达到100%。课后服务经费保障机制也全面建立 ，惠及学生74.8万名 ，各级各类城乡学校“校校有特色 、生生有特长、人人有发展” 的场景正在形成。

　　据统计，近年来海南建成学校游泳池320个，实现乡镇学校游泳池全覆盖 ，四年级以上中小学生总体上实现“应学尽学 、应会尽会” ；建成美育示范学校40所、全国中小学中华优秀传统文化传承学校85所，扶持琼剧传承特色学校13所 ；探索打造出田园耕作式 、科技推普式、文化传承式和创意生产式等劳动教育特色模式，全省“田园课程”实验学校230多所 ，涉及7万多名学生 。

　　通过推进集团化办学理念，海南引入大量基础教育优质资源 ，成立人大附中三亚学校 、北京师范大学海口附属学校 、清华附中文昌学校等 。据统计 ，直至2022年底 ，海南累计引进各类优质学校83所，实现市县全覆盖 ，提供超过16万个优质学位 ，引领带动区域义务教育质量快速提升 。