一体推进“三不腐” 坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战******
腐败是危害党 的生命力和战斗力 的最大毒瘤 ，反腐败 是最彻底 的自我革命 。
党 的十八大以来 ，以习近平同志为核心的党中央把全面从严治党纳入“四个全面”战略布局 ，开展了史无前例的反腐败斗争，以“得罪千百人 、不负十四亿”的使命担当祛疴治乱，不敢腐 、不能腐、不想腐一体推进，“打虎”“拍蝇”“猎狐”多管齐下 ，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固 。
党 的二十大报告提出，坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战 。
反腐败必须永远吹冲锋号。新征程上 ，全国纪检监察机关坚持以党的二十大精神为指引，始终发扬彻底的自我革命精神 ，一刻不停推进反腐败斗争，坚持不敢腐、不能腐 、不想腐一体推进，同时发力、同向发力 、综合发力 ，坚决清除一切侵蚀党的健康肌体的病毒 ，确保党永远不变质 、不变色 、不变味 。
以零容忍态度反腐惩恶，更加有力遏制增量，更加有效清除存量
新时代十年，根据党中央部署 ，全国纪检监察机关坚持无禁区 、全覆盖、零容忍，坚持重遏制 、强高压、长震慑 ，坚持受贿行贿一起查 ，坚持有案必查、有腐必惩。据统计 ，十年来，全国纪检监察机关共立案464.8万余件，其中立案审查调查中管干部553人 ，处分厅局级干部2.5万多人、县处级干部18.2万多人。
经过坚决斗争，反腐败斗争取得压倒性胜利并全面巩固 ，腐败存量得到有力削减、腐败增量得到有效遏制 。各级纪检监察机关历年查处 的腐败案件中，全部贪腐行为仅发生在党 的十八大前 的纯腐败存量 的占比逐年大幅减少 ，由2013年的80.2%下降至2021年的4.7%。
十年反腐波澜壮阔 、成就举世瞩目 ，但对腐败 的顽固性和危害性绝不能低估，反腐败斗争形势依然严峻复杂 。党的二十大报告提出：“以零容忍态度反腐惩恶，更加有力遏制增量，更加有效清除存量” 。
中央纪委国家监委案件监督管理室有关负责人表示 ，党的二十大报告不仅将“遏制增量”提至“清除存量”之前，而且要求更加有力。对待腐败存量 ，报告用“清除”替代了以往 的“减少” ，彰显了党中央对待腐败问题零容忍 、把反腐败斗争进行到底的坚定决心 。
中央纪委国家监委认真学习贯彻落实党 的二十大关于坚决打赢反腐败斗争攻坚战持久战 的重要部署 ，督促全国纪检监察机关及时处置问题线索和查办案件，形成督办报告 ；推进受贿行贿一起查，建设全国行贿人信息库 ，研究建立行贿人联合惩戒机制，加大对行贿人 的惩治力度，着力斩断“围猎”与“被围猎”的利益链条 ；做好2022年和党 的十八大以来监督检查审查调查统计分析 ，分析腐败增量和存量的变化趋势，找准腐败 的突出表现、重点领域、易发环节，加强对腐败手段隐形变异、翻新升级等新特征的分析研究；研究制定中央反腐败协调小组五年工作规划 ，紧盯党 的二十大部署 的反腐败重点问题 ，扎实开展专题研究，服务监督检查审查调查工作 ，形成推动高质量发展新动能 。
反腐惩恶零容忍 ！党的二十大以来，中央纪委国家监委对范一飞、张福生 、付忠伟、纪国刚、张晓霈 、周建琨、李春生等中管干部涉嫌严重违纪违法问题立案审查调查，持续深化整治国有企业、金融、政法、粮食购销等权力集中 、资金密集 、资源富集领域的腐败，坚决清理风险隐患大 的行业性、系统性 、地域性腐败 ，坚决惩治各种损害群众利益的腐败问题，努力让那些反复发作的老问题逐渐减少直至不犯，让一些滋生 的新问题难以蔓延，坚决把增量遏制住 、把存量清除掉。
扎紧防治腐败 的制度笼子，强化对权力运行的制约和监督
制度建设带有根本性 、全局性、稳定性、长期性 。要从源头上防治腐败 ，必须加强对权力运行的制约和监督 ，把权力关进制度 的“笼子” 。
党的十八大以来 ，从修订出台《中国共产党廉洁自律准则》《中国共产党纪律处分条例》 ，到审议通过《关于新形势下党内政治生活的若干准则》《中国共产党党内监督条例》，从实施《中华人民共和国监察法》《中华人民共和国公职人员政务处分法》 ，到印发《关于加强对“一把手”和领导班子监督 的意见》……目前形成了一整套比较完善 的党内法规体系和反腐败法律体系 。这些法规制度把防治腐败的部署要求 、经验做法转化为制度规范 ，形成前后衔接、左右联动 、上下配套 、系统集成的法规制度体系，为系统施治 、标本兼治提供了坚强制度支撑 。
法规制度的生命力在于执行 。全国纪检监察机关强化监督检查，增强制度刚性 ，贯通执纪执法 ，强化综合效能，真正让铁规发力 、让禁令生威，坚决防止“破窗效应” ；扎实做深做好查办案件“后半篇文章” ，坚持以案促改、以案促治 ；把反腐败防线前移 ，加强日常管理监督，精准运用“四种形态”，抓早抓小 、防微杜渐 、层层设防 。
中央纪委国家监委法规室有关负责人表示，要全面深入学习贯彻党 的二十大精神 ，研究开展《中国共产党纪律处分条例》修订工作 ，增强监督刚性 ；结合纪检监察职能职责 ，推动完善党和国家监督制度，推进反腐败国家立法 ，增强对公权力行使 的制约监督，不断完善受贿行贿一起查制度 ，健全惩治新型腐败和隐性腐败的制度机制；以强化监督促进执行 ，增强法规制度 的权威性和执行力，让法规制度 的力量在正风肃纪反腐中得到充分释放。
构筑拒腐防变 的思想堤坝，用廉洁文化滋养身心
“干了违纪违法的事，你将悔恨终生”“很羡慕你们还有继续给党工作 的机会”“后悔没有真正把思想用到正道上来”……中央纪委国家监委网站《警钟60秒》栏目中 ，一个个“落马”官员 的忏悔视频触动人心。
“这些案例让我深刻体会到，在今后工作中 ，要以案为鉴，筑牢拒腐防变 的思想堤坝 。”这种警示教育给广大党员干部敲响了警钟 、拧紧了发条。
全国纪检监察机关深入贯彻落实《关于加强新时代廉洁文化建设 的意见》《关于进一步加强家庭家教家风建设的实施意见》等 。江西上饶市充分运用革命博物馆、纪念馆等红色资源 ，打造“上饶红廉地图” ；海南五指山市常态化开展“廉政教育党课进机关”活动，举办警示教育巡回展，动态更新干部廉政档案强化精准监督；浙江杭州市上城区依托辖区历史文化资源，精心打造“宋韵颂廉”云平台，让展览馆里的文物 、微景观 的遗迹、古籍里 的文字“活”起来，推动形成处处见廉、人人学廉 、时时倡廉 的浓厚氛围 。
文以化人，廉以养德 。广大党员干部从思想上固本培元 ，清清白白做人 、干干净净做事 ，廉洁从政的思想道德基础不断夯实 。
一体推进不敢腐 、不能腐、不想腐 ，不仅 是反腐败斗争 的基本方针 ，也 是新时代全面从严治党 的重要方略 。不敢腐、不能腐、不想腐是相互依存、相互促进 的有机整体，必须统筹联动 ，增强总体效果 。
踏上新征程，全国纪检监察机关以党的二十大精神为指引 ，坚持党性党风党纪一起抓 ，严厉惩治 、规范权力 、教育引导紧密结合 、协调联动 ，不断提高一体推进不敢腐 、不能腐 、不想腐能力和水平，不断取得更多制度性成果和更大治理效能。
坚持以人民为中心发展教育的重要指导意义******
作者：张力（国家教育咨询委员会秘书长 、原教育部教育发展研究中心主任）
党的二十大报告指出 ：“坚持以人民为中心发展教育，加快建设高质量教育体系，发展素质教育，促进教育公平。”这是在全面总结党领导的人民教育事业百年奋斗伟大成就 、特别 是新时代新成就新变革基础上，对迈向第二个百年奋斗目标征途上加快推进教育现代化、加快建设教育强国 、促进人的全面发展，确定 的重要纲领性原则，指导意义极为重要而深远 。
坚持以人民为中心发展教育，源于中国共产党全心全意为人民服务的根本宗旨
坚持以人民为中心发展教育，是中国共产党坚持人民至上 的理念 、坚持以人民为中心的发展思想在教育领域 的集中体现。这可以追溯到一百年前 。中国共产党从成立之日起 ，就始终把为中国人民谋幸福 、为中华民族谋复兴作为初心使命，领导人民进行伟大奋斗，在进取中突破，于挫折中奋起 ，从总结中提高。历史经验充分表明 ，党 的根基在人民 、血脉在人民 、力量在人民 ，人民是党执政兴国 的最大底气 。党领导 的人民教育事业 ，完全基于以人民为中心发展 的核心理念和坚定信心。
我们党用践行全心全意为人民服务根本宗旨的实际行动向世人昭示，中国共产党始终代表中国最广大人民根本利益 ，没有自己特殊的利益，从来不代表任何利益集团、任何权势团体、任何特权阶层的利益，始终牢记江山就是人民 、人民就 是江山 ，坚持一切为了人民 、一切依靠人民 ，坚持为人民执政 、靠人民执政 ，坚持权为民所用 、情为民所系 、利为民所谋，坚定不移地团结带领全国各族人民向着实现中华民族伟大复兴的中国梦宏伟目标奋勇前进 。这是党的二十大报告明确宣示坚持以人民为中心发展教育的根本出发点 。
党 的二十大报告在总结新时代以来党和国家事业历史性成就、历史性变革时指出 ，深入贯彻以人民为中心的发展思想 ，人民生活全方位改善 ，人民群众获得感、幸福感 、安全感更加充实、更有保障、更可持续 。报告在深刻阐释习近平新时代中国特色社会主义思想 的世界观和方法论时指出，将“必须坚持人民至上”列为要求全党坚持好 、运用好贯穿其中 的六个方面立场观点方法之一。报告在确定全面建设社会主义现代化国家前进道路上必须牢牢把握 的五项重大原则中 ，强调“坚持以人民为中心 的发展思想。维护人民根本利益 ，增进民生福祉，不断实现发展为了人民 、发展依靠人民、发展成果由人民共享，让现代化建设成果更多更公平惠及全体人民”。报告在向全党全社会发出新时代新征程新 的动员令时重申，全党要坚持全心全意为人民服务 的根本宗旨 ，坚持一切为了人民 、一切依靠人民 ，从群众中来 、到群众中去，始终保持同人民群众 的血肉联系 ，始终同人民同呼吸 、共命运、心连心。这一系列统揽全局的总体要求，为坚持以人民为中心发展教育 ，提供了非常重要 的历史依据、理论指引和实践遵循 。
坚持以人民为中心发展教育， 是新时代新征程办好人民满意 的教育的出发点
党 的十八大以来 ，中国特色社会主义进入新时代 ，从全面建成小康社会到全面建设社会主义现代化国家，各行各业和社会各界对教育系统开发人力资源提出多层次多样化的需要 。特别是我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长 的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间 的矛盾 ，亿万人民群众对教育 的现实需求和长远期望，正在逐步转向更有质量 、更加公平 、更为有用 、更可持续 。以习近平同志为核心的党中央在坚持以人民为中心发展教育 、办好人民满意的教育的理论创新与实践探索上不断迈开新步 ，制定实施数十项战略规划和重大政策举措 ，为加快推进教育现代化 、深化教育领域综合改革增添强大动力 ，推动我国教育事业取得新 的历史性成就、发生新的历史性变革。
面对新时代新形势，习近平总书记在2018年全国教育大会上概括党对新时代教育改革发展提出 的新理念新思想新观点时，明确将“坚持以人民为中心发展教育”作为“九个坚持”之一，认为这 是对我国教育事业规律性认识 的深化，来之不易 ，要始终坚持并不断丰富发展 ，并明确要求，在党的坚强领导下 ，全面贯彻党的教育方针，坚持马克思主义指导地位，坚持中国特色社会主义教育发展道路 ，坚持社会主义办学方向 ，立足基本国情 ，遵循教育规律，坚持改革创新，以凝聚人心、完善人格 、开发人力 、培育人才、造福人民为工作目标，培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人，加快推进教育现代化 、建设教育强国 、办好人民满意 的教育。
习近平总书记在2020年主持召开教育文化卫生体育领域专家代表座谈会时强调：“我们要从党和国家事业发展全局的高度，全面贯彻党的教育方针 ，坚持优先发展教育事业 ，坚守为党育人、为国育才，努力办好人民满意的教育，在加快推进教育现代化 的新征程中培养担当民族复兴大任的时代新人 。”
习近平总书记的系列重要论述 ，紧扣人民期盼 、顺应时代要求 ，充分显示了党 的教育方针承前启后 、与时俱进、继往开来的鲜明本色，对新时代教育事业的历史方位和使命任务进行了高屋建瓴 的阐释 ，为我们深刻认识坚持以人民为中心发展教育 是办好人民满意 的教育 的出发点 ，准确把握坚持以人民为中心发展教育与办好人民满意的教育 的辩证关系 ，确定了基本思路 ，为党的二十大报告以“办好人民满意的教育”为主旨 ，在坚持以人民为中心发展教育的核心理念导引下，作出以加快建设高质量教育体系 、发展素质教育、促进教育公平为主线的新部署新要求，提供了重要依据 。
坚持以人民为中心发展教育，重点是健全国家基本公共教育服务制度体系
民生是人民幸福之基 、社会和谐之本 。在习近平新时代中国特色社会主义思想指引下 ，党的十九大 、二十大报告在党的十七大、十八大报告关于“学有所教、劳有所得、病有所医 、老有所养 、住有所居”民生建设政策的基础上 ，拓展为“幼有所育、学有所教 、劳有所得、病有所医 、老有所养、住有所居 、弱有所扶”，并确定了健全上述“七个有所”相关国家基本公共服务制度体系 的要求，从而将坚持以人民为中心发展教育理念融入国家制度体系建设。党的二十大报告进而对加快建设高质量教育体系、发展素质教育、促进教育公平主线牵引下 的政策举措进行了整体谋划。
健全国家基本公共教育服务制度体系 ，坚持以人民为中心发展教育 的理念 ，需要纳入加快建设高质量教育体系布局。在新时代全面贯彻新发展理念 、着力推动高质量发展、主动构建新发展格局 的进程中，党 的二十大报告将“实现高质量发展”作为中国式现代化的本质要求之一，并强调高质量发展 是全面建设社会主义现代化国家 的首要任务。因此 ，从现在到2035年加快建设高质量教育体系，在国家高质量发展全局中将发挥基础性、战略性支撑作用 。健全国家基本公共教育服务制度体系 ，作为高质量教育体系的关键环节 ，将继续坚持尽力而为、量力而行 ，在增强基本公共教育服务体系 的均衡性和可及性方面，不断取得实质性进展。
健全国家基本公共教育服务制度体系，体现坚持以人民为中心发展教育的理念 ，需要持续谱写发展素质教育的新篇。发展素质教育 ，从改革开放和社会主义现代化建设新时期到中国特色社会主义新时代，进入党和国家基本教育政策范畴 ，总体思路就是促进全体儿童青少年健康成长、全面发展 ，不断提高14亿多中国人的思想道德素质 、科学文化素质、身心健康素质。党 的二十大报告围绕育人的根本在于立德 、全面贯彻党的教育方针、落实立德树人根本任务 、培养德智体美劳全面发展 的社会主义建设者和接班人 、健全学校家庭社会育人机制 、推进大中小学思想政治教育一体化建设、加强家庭家教家风建设 、加强和改进未成年人思想道德建设 、提高人民道德水准和文明素养、广泛开展全民健身活动、加强青少年体育工作等方面，作出多方面部署。发展素质教育，必将汇聚政府 、学校、家庭、社会 的更大合力 ，贯穿于健全国家基本公共教育服务制度体系全过程。
健全国家基本公共教育服务制度体系 ，体现坚持以人民为中心发展教育的理念 ，需要在促进教育公平方面开拓创新。促进教育公平，总体上看就是完善体现权利公平 、机会公平、规则公平的法律制度 ，努力让每个孩子都能享有公平而有质量 的教育，为建设全民终身学习的学习型社会、学习型大国做好准备 。党的二十大报告关于“加快义务教育优质均衡发展和城乡一体化，优化区域教育资源配置，强化学前教育、特殊教育普惠发展 ，坚持高中阶段学校多样化发展，完善覆盖全学段学生资助体系” 的要求 ，重在彰显教育公平 是社会公平的基础 ，筑牢国民教育体系特别 是基础教育体系的基石，助力加强普惠性 、基础性、兜底性民生建设 ，同时也要为创新公共教育服务提供方式、满足人民多层次多样化需求作出更多贡献 。这 是健全国家基本公共教育服务制度体系的主旋律 ，必将使改革发展成果更多更公平惠及全体人民。
